MODELOS DE INFORMACIÓN (CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES)

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MODELOS DE INFORMACIÓN. 

modelo gavilan

El Modelo Gavilán se compone de 4 pasos principales y se utiliza para las investigaciones de tipo académico y a la resolución de problemas. los pasos utilizados tienen subpasos, los cuales desarrollan diferentes funciones, toda para lograr la respuesta estos pasos se denominan:

Definir el problema de información.

Buscar y Evaluar la Información.

Analizar la Información.

Sintetizar la información y utilizarla

 modelo osla

este modelo canadiense debe su nombre  a la sigla ingresa de la institución que lo creo,  LA ASOCIACION DE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA DE ONTARIO (ONTARIO SCHOOL LIBRARY ASOCIATION INFORMATION  ESTUDIES)

 es una  potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI)

Este modelo va secuencia las actividades  necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación 

LOS CUATRO PASOS DEL MODELO OSLA

1_°prepararse para investigar

*Definir:definir cual es el problema

*Explorar: buscar información

*Identificar: seleccionar información que nos sirva

*Relacionar: conceptos claves

2_°acceder a los recursos

*Localizar:identificar fuentes que en verdad nos sirvan

*Seleccionar: lo mas importante

*Recopilar: información

*Colaborar: dejar lo mejor de la información

3_°procesar información

*Analizar/evaluar: entender la información

*Probar: si se le entiende a lo explicado

*Seleccionar: lo mas importante

*Sintetizar: resumir

4_°transferir el aprendizaje

*Revisar: evaluar lo que sintetizamos

*Presentar: en mapa mental,etc.

*Seleccionar: lo mas importante de lo que se elaboro

* Transferir: explicarlo

 Modelo  kuhlthau

Carol Kuhltaul, una destacada académica estadounidense, experta en manejo de información, planteó este exhaustivo modelo con el objetivo de distinguir las etapas que permiten resolver los problemas en el manejo de la información. Este modelo se basa en el supuesto de que cuando un estudiante inicia una tarea o proyecto de investigación posee conocimientos previos sobre el tema elegido

Existe una brecha entre lo que el estudiante sabe del tema y lo que requiere saber para resolverlo, esa brecha es reconocida por Kuhlthau como un problema de información.

Para resolverlo, ella propone el siguiente modelo de siete pasos sucesivos, aunque reconoce que en la práctica —y dependiendo de diversos factores, como las habilidades de los estudiantes, la calidad de los recursos disponibles, etc.,— estas etapas pueden traslaparse, fusionarse o combinarse, haciendo que los estudiantes avancen o retrocedan en el proceso.

 Modelo Big 6

El Modelo Big6 desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz es un proceso sistemático de solución de Problemas de Información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de Problemas de Información o como un currículo completo de habilidades para el uso de la Biblioteca y el manejo de la información.

Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión o realizar un trabajo. Mediante el empleo de un enfoque de niveles múltiples, los estudiantes pueden desarrollar competencia tanto en la solución de Problemas de Información como en la toma de decisiones, lo que más adelante se convertirá para ellos en una habilidad permanente.

  

Modelo Irving 

este modelo britanico consta de nueve pasos que aseguran un efectivo manejo de la informacion, aunque suele ser citado en casi todos los docuementos  que tratan el tema de las Competencias de Manejo de Informacion  (CMI) es dificil encontar informacion sobre el 

  

Pasos a seguir para el uso correcto del modelo Irving

  

Primer paso:

Análisis y necesidades del trabajo

Segundo paso:

Buscar y seleccionar las fuentes de información

Tercer paso:

Identificar los recursos útiles de las fuentes

Cuarto paso:

Contraste de recursos

Quinto paso:

Utilizar los recursos seleccionados

Sexto paso:

Almacenar los avances

Séptimo paso:

Evaluación de la información en relación a los objetivos del texto

Octavo paso:

Organización de la información

Noveno paso:

Evaluación final